：“李教授，咱们开始吧！”

李敬亭点点头，意思是你说了算。

然后，他又取出笔记本电脑，准备给林思成拾遗补漏。

不管怎么说，林思成是花了钱的。何况闫主任交待过不止一遍：这小孩虽然是个门外汉，二把刀，但他老师来头很大。

去了别敷衍，也别不耐烦，尽量耐心点，配合好。

抛开这些，身为业界知名的教授、专家，李敬亭也有自己的职业操守：要么不干，要么干好……看两人这个架势，其他人精神一振。

都说外行看势闹，内行看门道，越是专业的，就越是好奇。

比如程念佳，比如刘主编，她们无比期待：今天的林思成，会怎么译这个谱，编这个舞。

暗忖间，林思成拿起古谱的复印件，用磁吸订到了左边的白板上。

右边是画板，画笔画纸一应俱全。身后是方进，面前摆着两条会议桌拚起来的长案，上面摆满了文物照片的复印件和资料。

各式各样，五花八门：有壁画，有石刻，有陶佣，有鎏金壶，更有文献史料，以及各种古典舞资料。林思成先是看了看古谱上的舞人图，并下面只有短短五六个符号的舞谱，然后转过身，翻着方进面前的资料。

先翻照片，又翻史料，差不多五六分钟。最后，他又拿起了一本古典舞资料。

不但翻，还念念有词：“顶胯扶腮，这应该是敦煌舞中的思惟菩萨……李教授，如果用现代舞蹈学的专业术语解释，敦煌舞中思惟菩萨这个动作，应该叫什么，在哪一页？”

所有人齐齐的一怔愣：啥玩意？

一点儿不夸张，有一个算一个，不管是编导还是演员，一个的眼睛睁的比一个的大。

意思就是，你连古典舞古今对照的学术性名词都不懂？

那你译什么谱？

看着他手里的那本资料，《中国古典身韵教学》，李敬亭不知道该怎么说：不是……你这是现学现译？林同学，等你把谱译出来，估计头发胡子都白了……

他愣了好一会，深深的叹了一口气：“这一式，叫折腰思惟式，在第四章，教学实施组合课：盘、手、旁、提、跳……”

“哦，找到了……咦，竟然还有身段和关节提示？啧啧，这个好……”

翻到李敬亭说的那一章，林思成叫了一声好，仔细的扫了两眼，又微微一思索。

随即，他看了看两个学生：“两位贵姓？”

“我姓赵，赵思思……我姓苏，苏容…”

“好，两位准备……赵同学：侧顶胯角，髋关节外展25&176;腰椎侧屈角，l3椎体偏30&176;。同时，重心偏移，右移15……”

“苏同学：扶腮，肘关节：屈曲105&176;，形成“玉环”曲线。腕关节：背伸20&176;，桡偏10&176;……指关节：中指贴颧弓下缘……哦对……”

林思成突然想起来似的，指着书念：“注意头轴曲线：头颈轴线颔倾角：25&176;，回眸角：左转45&176;+上仰15&176;。眼视点：营造“思惟”意境……”

“还有：顶胯蓄力，逆腹式吸气，增加腹腔压力稳定腰椎。扶腮定形闭气微屏

章节内容不完整，请退出阅读模式查看完整内容！