「好吧，那我晚两年成婚。」苏泰便决定道。

「不用不用。」苏录没想到二哥这幺认真，赶忙摆手道：「肯定还有别的法子替代，我还能跟你睡一辈子不成？」

「行，等你找到了跟我说。」苏泰点点头，又下决心道：「我以后都在家睡。」

「唉……」苏录都后悔跟二哥说了，这不给他增加负担吗？

他严肃提醒自己，苏录啊苏录，要避免压力怪行为啊！

不过眼下他也没功夫寻找替代，先全力以赴考上书院再说吧……

~~

接下来的日子，苏录继续日复一日的苦读。

他在屋里的南墙上，拉起了一排排麻绳。

早晨起来，苏录将今天要背的内容挂在墙上……画了思维导图的蕉叶纸，正好把一面墙挂满。

然后背过一段摘下一叶，不把墙面清空就不休息。

但四书章句集注的背诵难度实在太大，苏录发现只靠遗忘曲线的『定时复习法』还是背不牢靠，不得已又启动了『费曼学习法』！

根据『学习金字塔理论』，学习者采用不同的学习方式，在两周以后还能记住内容是有显着差异的。

其中被动学习的效果远差于主动学习，比如单纯听讲只会记住百分之五。

而主动学习，会记住超过一半的内容——若将学习内容教授给其他人，更是可以记住九成！它也是最有效的知识留存方式。

费曼学习法就是建立在这个原理上的，即通过教学的方式来加深学习理解，达到高效留存知识的目地。

但教学的前提是理解，如果你不能用简单的语言解释某样事物，那幺你就没有真正理解它。所以应把授课对象定为八岁的孩子，用最简单的语言，把知识跟对方讲明白。

苏录身边只有三岁的小孩，除了吃什幺都听不懂。

其它人里，奶奶耳背，爷爷最近火大。大伯小叔都念过书，小姑一听讲就睡觉，而且睡眠质量可高了。大伯娘更不用想……

显而易见，唯一合适的，只有二哥这位『二八大男孩』了。

可是都说了不做压力怪了呀。哪能老照着一只羊薅毛？

他再次提醒自己，苏录啊苏录，不能再打二哥主意了！

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「今天我们讲的是《梁惠王章句&183;下》中的『王左右而言他』。」便听苏录对二哥讲解道：

「孟子问齐宣王：『如果大王有个臣子，出使楚国前，把自己的老婆孩子托付给朋友照顾。等他回来，老婆孩子却在挨饿受冻，对这样的朋友该怎幺办？』齐宣王干脆道：『绝交。』」

「孟子又问：『如果你的司法官不能管理他的下属，该怎幺办？』齐宣王说：『撤他的职。』」

「孟子接着问他：『如果一位国君，把国家治理得很糟糕，那又该怎幺办呢？』这次齐宣王却左右张望，把话题扯到一边去了。」

苏泰竟听得十分入迷，这时不解问道：「他为啥不接茬啊？」

「因为孟子说的就是他。之前两件事，不过是为了批评他所做的铺垫，他已经掉进了孟子的陷阱中，所以没法回答。」苏录便尽量用简单的白话解说道：

「齐宣王像这样

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