尼伸出手：“希望你们能说到做到。”

伯尼跟他握了握手：“我保证。”

校长让校园安全主管配合两人工作，提供必要的帮助。

从校长办公室出来，伯尼提出需要调取学生资料，获取戏剧跟文学专业的学生名单。

校园安全主管带他们前往档案室。

路上伯尼开始跟校园安全主管聊天。

他询问校园安全主管是否有从军的经历。

主管看了他一眼，承认自己是一名舰艇兵，并且曾参加过二战后。

伯尼立马表示，他也参加过二战。

主管有些惊讶。

两人开始聊天，说一些西奥多听不懂的话，里面经常夹杂着他听都没听说过的单词。

然后这俩人越聊越火热。

等到档案室时，主管已经在邀请伯尼参加一个聚会了。

参与聚会的都是参加过二战的老兵，聚会并非官方性质，而是他们私下组织的。

伯尼欣然答应。

主管很开心，笑着帮他们跟档案室的人沟通，请对方帮忙拿来了学生名单。

两个专业的学生加在一起有近三百人，人数有点儿多。

伯尼跟西奥多拿着名单找到对应的档案，然后开始拆档案，根据侧写对学生名单进行初步筛选。

主管又热心地询问是否需要帮助。

伯尼没有跟主管客气，提出希望能有人帮忙拆档案。

主管离开了一会儿，叫来两名校园保安帮忙。

西奥多盯着主管看了一会儿，目光转向伯尼。

昨天主管可没这么热情。

有主管跟他带来的帮手帮忙，中午时分，两百多份学生档案已经被筛完。

戏剧跟文学两个专业的女性学生占比非常高，总体接近60。

西奥多又通过家庭经济状况跟学习成绩进行筛选，依旧剩下近百人。

下午，西奥多跟伯尼来到文理学院，对名单进行进一步排查。

他们先找到文理学院的院长，获得了院长的支持后，才去寻找各专业课程的教授。

他们得到的初期反应效果并不理想。

教授们对自己的学生了解十分有限，不少更是连自己课上的学生都认不全。

尤其是文学专业这边，大部分课程由于其内容的枯燥乏味，导致逃课率长期维持在30左右。

部分特别枯燥的课程，诸如古希腊至文艺复兴修辞术，到课率才勉强达到40。

西奥多跟伯尼见了修辞术跟另一门宗教文学研究的教授。

两位教授没能提供一点帮助，但却对他们调查的案件感到好奇，不断出言询问。

这让他们的调查进度十分缓慢，且进展几乎为零。

从修辞术教授那里出来，西奥多叫住还要去见第三位教授的伯尼，改变了策略。

他们不再询问教授学生的问题，改为询问助教的情况。

助教一般需要批改学生作业，并承担一定的教学任务，他们比教授距离学生更近，更了解学生。

但大学助教多为优秀学生担任。

在西奥多的侧写中，女性罪犯恰恰也是一名

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