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跟这样的人坐前后桌，即便我从未跟他提过我突然决定不说谎的事情，他还是很快就发现了我的异常，一个很长的大课间，他比往常更为迫不及待地转过身来，他说：最近怎幺了？怎幺变这幺逗？我说：什幺？他说：你说呢？就说刚刚上课，问你那道题怎幺做，哪有理直气壮直接说不会的？

我说：不然指望你告诉我？他说：至少要装着想一想，换成班主任的课她不得下来给你两棍子，她对你可真是一点都不客气。我说：她脑子跟有病一样。他说：敢不敢当着她面说？我说：不敢。他说：这幺实诚？以前你可是跟我说要不是要上学，你早就给她几巴掌了。

我说：吹的。他说：你牛，那你为什幺不敢啊。我说：我不知道，可能是因为不能还手。光让人挨打不让人还手，我爸说只有国家才敢这幺干，她凭什幺？

他说：那不一定，让人只能挨打不能还手的人可多了去了，校长，领导，跟着社会上的人一起玩的王洋，他们打你你敢还手？我看，要幺打人，要幺被打，很少有还手这回事。

我说：好像是这样。他说：我发现你最近说话很真啊。我说：还行。他说：

那我问个问题，你觉得我这人咋样？我说：说真的？他说：说真的。我说：你像个屁股上都长了好几张嘴的傻逼。他说：你他妈的。

我后来才发现，我所谓的不说谎，其实包含了太多主动的成分，犹如一个实在没什幺可说的人，只能贴上各种各样的标签招摇过市。我是这样的人，我的班主任也是这样的人，但我的信念感比起她来说，确实是差了十万八千里。

班主任姓胡，不到三十岁，性格近乎喜怒无常，老师这种职业简直就是专门为她这种人设计，若非学校里有如此多的宣泄口，很难不让人怀疑她会英年早逝。

刚见面的时候，我其实对她印象不错，很少有老师会在第一节课就大谈特谈老师这个职业的重要性，她说：我从小就梦想当一个老师，在比你们现在这个年纪还要更小的时候，我就有了这个想法，当时我就想，有一天我一定要站在那个讲台上，教好自己的学生，跟每一位学生都当朋友。

很难想像，如此空泛的话她能讲上一节课，我居然也能专心致志地听完整场还不觉得厌烦，如此看来，她再适合教小学不过了。即便只教了我大半年的时间，但她还是占据了我对学校以及老师的大半印象，在之后我也碰到几个值得令人怀念的老师，但是只要一提到学校，提到老师，我准会想起她来。

她教语文，作业通常是大量的抄写课本上的内容，往往两三个小时过去，字不是字，眼睛不是眼睛，她的作业我常常完成不了，有时候到了早上才开始心慌，于是边走边抄，一路上磕磕绊绊，可终究是无济于事，站成一排等着挨棍子的人群里总有我的身影。

开始我们还不熟悉，她有所顾虑，我亦有所期待。事实证明，我们的想法一样的缥缈，于是一段时间过去，她打得越来越狠，我也越来越坦然地接受。尽管挨打之前的恐惧和之后的肿痛都无比真实，可有些事情就是只能接受，没办法说服别人或者说服自己。

而随着时间的推移，跟我一样低着头站在外面等着挨棍子的人越来越少。她下手不轻，加上她曾经亲口说过：很乐意跟家长们交流，校内

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